潘郁欣

本週文章閱讀心得

首先，我覺得"亞齊的華人"讓我看到很多田調研究的結果和資訊，讓我能體會田調的結果如何呈現穿插在文章中。然而在該文章後半提及排華事件，認為主要原因是經濟差距因素，而在文化差距、華人不完全融入，這些因素也有提及，似乎算是一些次要因素。不過有一點似乎沒有提到，就是共產黨的勢力，造成印尼政府的恐懼，我覺得也可能是次要因素之一，尤其本文提到一些不願入籍的紅派華人，還想在印尼升五星旗，當然會造成印尼政府和人民的反感呀。

另外，華語教育雖然是教育，但是對海外華人而言還真的是非常重要，尤其在"亞齊的華人"一篇讀到，當印尼華人不會華語時，就逐漸被同化，然後這個華人族群的特色和文化就會消失了，我想，這樣也就沒有所謂的"海外華人"了，所以海外華語教育還是不可少呀，是海外華人的根源啊。然而在其他的文章可以看到，'印尼華語教育雖然已經開放且變的熱門，但總是基於功利主義來學習，因為中國共產黨似乎不再那麼有侵略性，而且還能提供龐大的市場商機，所以印尼開始學華語，而且就學簡單(普遍認為簡體字較繁體字簡單)普遍的簡體字，並沒有學到中華文化的精粹。雖然有點可惜，但是普羅大眾並竟不是做學問，我想這也是理所當然的，但是保存文化的事，我認為華人自己還是要學會，所以印尼的華文補習班(也有不少印尼籍學生)、學校可以教簡體字，但是華人家庭自己還是要趕快把華語學好，進行傳承才是。

黃詩雯 

〈轉變中的印尼華文教育〉

1999年起印尼政府開始主張平等和多元化，在國民教育中，將華語列為中小學的第二外語，同時也因為多元文化政策進行華族文化教育，華語教育政策已非母語教育而是外語教育。政府積極培育印尼的華文教師，以政府的力量推行華語。但政府如此積極推動華語的原因「經濟」是最重要的因素，為了與擁有龐大市場的中國進行經貿交流，華語人才需求大增。在這樣的情形下台灣師資如何投入這個市場，在〈印尼華文教學中繁簡字〉一文中發現，繁體字的學習由於要讀音(注音)與文字兩個系統配合同時學習的情況下，在印尼的華文學習多採用簡體字，那台灣華語師資的競爭力該如何展現?